在线教学意见反馈和建议（1）

 

各位老师：学校线上教学已运行1周，大部分老师从零开始摸索，加班加点演练和备课，使学校线上教学步入常态，你们辛苦了！非常时期，是每一位教学一线的老师秉承优良师德，承载着压力，保证了学校教学工作的正常运转，谢谢你们！

以下是整理出的各学院和部分老师反馈的线上教学的信息和建议，供老师们参考。

一、教学理念

1．在线教学不是课堂教学的网上直播

在线教学要更加注重以学生为中心的理念。线上教学不是原来线下教学的克隆，最主要的目的是促进学生自主学习。通常，一门线上课程有相当部分的课时是安排学生线上自主学习的，其余课时是见面课，老师为学生讲授难点、重点知识，组织讨论，解惑答疑。

2．在线教学关注学生的学习成效而不仅仅是流畅的知识传授

当前最重要的不是考虑该如何顺畅地传递知识，而是应该了解学生对知识掌握的程度，及时调整教学方式。比起网络流畅，合适的教学方式对帮助学生学习更有效。线上教学要对课程基础知识及适合学生自学的知识优先并提高要求，对需要开展探究式的知识采取合适的方法讲解或推后。应该对学生学习行为和学习效果上适度提高要求，比如要让学生完成布置的任务和作业，并根据数据反馈调整自己的讲课方式。

3．态度好过一切

由于各类情况，网络会堵塞，传输不流畅，老师的普通话不太标准，只要你努力去设计，去实现，去沟通，去交互，无论做成什么样，学生会理解。老师在尊崇他的职业操守，在为实现良好的教学效果尽最大的努力，虽然他显得笨手笨脚，但这个老师是值得敬佩和学习的。这种精气神，会感动学生，会带动学生认真学习。对于某门课程的老师来说，在整个国家正在遭受磨难之际，时时刻刻想着要开展高水平教学工作，不辜负学生，这是最好的价值塑造！这是最好的课程思政！

二、几点建议

1．老师们不要太担心考核留痕的问题，教务处从来没过分关注这一点，只反复强调一切以保证教学质量，保障学生学习效果为原则，哪种方式和模式用起来方便，效果好，就用哪种，学生的积极响应和学习效果就是最好的“痕迹”！（但我们要求学院有过程管理材料，如学院是否有组织方案，院领导系主任等分工是否落实，是否掌握学院教学情况，是否进班级，是否听课，是否有指导等）。

2.线上上课应重组课程大纲，重新打包知识点。基础知识点优先， 深度知识点上课时教师多设计学习任务和检测练习，以练促学，部分知识点课课后移待面授时开展。

3.在线教学平台有过程性学习环节，教师可事先安排好学习计划，要求学生课前自主支配时间完成部分学习，教师上课时再借助直播工具对学生遇到的问题集中讲解，对练习进行指导，既可以检查学习效果，督促学生按时按量学习，也可以减少对教学平台的压力。

4.部分老师利用慕课进行线上教学。学生根据自己的时间学习慕课内容，但老师不能高估学生在慕课平台学习的能力和态度，上课期间不能放任不管，建议通过直播+慕课等各种合适的学习模式，老师重点领学，学生自主跟学，并加强答疑指导，以练习或检测来促学。

5. 要根据学生接受程度，适度调整教学进度，不能完全按线下教学来推进。

6.线上上课面对学生及其家长等，每一位老师都是学校的形象大使，要多用言行举止引领学生。

7.第1周学生学习有热情，但后面积极性不一定能持续。建议老师们要想办法提高课堂吸引力，提高学生参与度，并发挥班干部课代表的作用。

8.对于大部分老师来说，开展线上教学，保障教学质量，付出的努力比线下教学更多、更累、更烦。提醒大家资源共享，劳逸结合，放松心态，加强锻炼。让我们的教学能力和身体状况一起进步！

 

教务处

2020.2.29